Escuela Normal No. 3 de Toluca
Lic. en Educación Preescolar
“Observación y Análisis de la Práctica
Escolar”
2° semestre grupo 1 Ciclo Escolar 2012-2013
Lugar: San Luis Mextepec, Zinacantepec
Realizó: Mónica Fabiola Gallardo
Sánchez.
*REGISTRO
DE OBSERVACIÓN DEL JARDÍN DE NIÑOS*
LUNES
El
día de hoy 10 de Junio de 2013, comienza la semana de práctica que por tanto
tiempo había esperado, con gran emoción.
El Jardín de Niños “Mariano Matamoros”, se
encuentra ubicado en San Luis Mextepec, en el municipio de Zinacantepec, éste
tiene un horario de 9:00 am a 12:45 am. Turno matutino. Llegué a las 8:30 am.
Mis compañeras del salón y yo firmamos nuestra asistencia en el registro
correspondiente, ingresamos a la escuela, y me fui a presentar con la directora,
la maestra Clara Edith Samano Velázquez , explicándole que yo era la encargada
del grupo y preguntándole si nos permitiría dejar el registro de asistencia en
la dirección, ella muy amablemente aceptó.
Todas
mis compañeras y yo, nos dirigimos a nuestros respectivos grupos. Carmen,
Fernanda y yo ingresamos al salón en el que nos tocaba observar, 3er grado
grupo “C”, a las 8:50 am aproximadamente, y 5 minutos después comenzaron a
llegar los niños, (algunos de ellos nos saludaron) al igual que la maestra; nos
dirigimos hacia ella explicándole el motivo de nuestra visita y comentándole
que teníamos que video grabar una clase y realizarle entrevistas, ella se
mostró amable.
En
este salón pude darme cuenta que la educadora tiene organizados a los niños por
mesas de trabajo, en total hay 5 mesas y se sientan 5 o 6 niños, también cuenta
con 4 áreas: área de biblioteca, área de aseo personal, área de construcción y
área gráfico plástica; de igual forma en el salón hay acuerdos pegados en la
pared, que tienen que ser respetados tanto por los niños, cómo por la
educadora; se encuentran los días de la semana en inglés y en español; los
colores con su respectivo nombre; una zona donde colocan los niños sus
mochilas, y otra donde se encuentran sus lapiceras, tijeras resistol, pinceles,
colores, acuarelas, etc. Para lo que se les pueda ofrecer a cualquiera de
ellos.
El
ambiente que se percibe dentro del aula de clases es muy sano y alegre, ya que
los niños se llevan muy bien, y si llegaran a tener algún conflicto o problema
lo arreglan entre ellos mismos o en su defecto, con la maestra. La educadora
del grupo se llama Zayra Gutiérrez Ávila.
Cuando
mis compañeras y yo nos encontrábamos en el aula de clases, la maestra estaba realizando su planeación, ya
que estaba muy apurada escribiendo en su libreta, pero fue interrumpida por una
seño que entro a mostrarle unos dibujos referentes a un festival que habrá en
la institución. Posteriormente entraron algunos padres de familia al salón para
ponerse de acuerdo sobre el vestuario de sus niños para el mismo festival.
La
maestra dio la indicación de que fueran saliendo los niños que ya les habían
tomaron sus medidas, a la activación física en el patio, la cuál duro
aproximadamente 15 minutos, fue dirigida por un maestro de Educación Física y
él ponía las canciones con sus respectivos ejercicios, todas mis compañeras y
yo seguíamos los ejercicios con entusiasmo.
Después
de finalizar la activación física, todos los niños, educadoras y compañeras nos
metimos a cada grupo, y la maestra comenzó a escribir la fecha en el pizarrón
con ayuda de los niños, pero fue solicitada para seguir checando lo del
festival y le pidió a mi compañera Fernanda que contara a las niñas y niños que
habían en el salón y lo anotara en el pizarrón, esto con ayuda también de
todos.
Antes
de comenzar alguna actividad, la maestra les pidió a los niños que fueran al
baño los que quisieran, primero niñas y luego niños. Al regresar todos los
niños comenzaron a cantar una canción, contando hasta el 30, terminada la
canción, dio inicio la primera actividad del día, preguntando a los niños
cuales son las diferencias entre números y letras, colocando en el pizarrón
números de un lado y letras del otro, para que los niños observarán. En medio
coloco símbolos y les hacía preguntas tales como: ¿saben que es esto?, ¿si
estos son números, y estas letras, que son estos (señalando los símbolos)? Los
niños respondían que dibujos o formas, para que quedaran claras estas diferencias,
la maestra les pidió que fueran por su cuaderno y una revista que ella les
entregó. Los niños tenían que poner de un lado números y del otro letras y
pegar de acuerdo a lo que correspondía, números y letras que encontraran en la
revista.
Al
término de la actividad la maestra me pidió que le ayudara a colocar un sello a
los niños que acabaron su trabajo, y pase a cada mesa a sellarles. Cuando todos
habían acabado la maestra les pidió que levantaran sus cosas y su silla, la
colocaran en la mesa y se sentaran en ella, después comenzaron a cantar varias
canciones.
Luego
entró al salón el maestro que les esta montando la coreografía del bailable que
tendrán y les pidió a los niños, que salieran al patio para ensayar, y así lo hicieron
mientras nosotras observábamos.
Cuando
entraron nuevamente todos los niños al salón, mis compañeras y yo les íbamos
repartiendo su mantel, mientras ellos sacaban su refrigerio para comérselo,
nosotras al igual, aprovechamos para comer, así cómo la educadora con su hija,
quien se encontraba hoy en el salón de clases.
Conforme
iban acabando de comer, la maestra les decía que salieran al recreo, nosotras
salimos con ellos y jugamos a “la papa caliente”, “los mosquitos” y fútbol. Fue
muy divertido jugar con ellos, porque conviví con mas niños que no conocía y me
di cuenta que entre los niños no hay diferencias, simplemente son ellos mismos y
juegan sin importar que no se conozcan, por lo tanto su relación entre ellos es
muy sana y cariñosa, al igual que con la educadora, ya que entablan una buena
relación respetuosa y amigable, aunque con límites que ella ha establecido y
los marca perfectamente.
Entrando
del recreo, los niños tomaron su mochila y se sentaron en su lugar a escuchar
un cuento que la maestra les leyó, “las pataletas”, durante el desarrollo del
cuento los niños estaban muy atentos y callados, porque la maestra les mostraba
el dibujo conforme lo iba platicando y les decía que le ayudaran a poner un
nombre al personaje del cuento. De manera implícita la maestra al desarrollar
esta actividad, fomentaba los valores en sus alumnos, porque era la historia de
un niño que no respetaba a sus papás y hacía berrinches, y ellos daban su
opinión sobre eso, mientras la maestra hacía una reflexión en los niños.
Al
final los niños cantaron una canción de despedida, la cual la cantan siempre
que ya es la hora de la salida y esperan a que lleguen por ellos. Antes de que
se fueran la maestra les recordó el refrigerio del día de mañana (papaya) e iba
nombrando a los niños que ya se iban, ellos se despidieron de nosotras con un
beso en la mejilla.
Cuando
se fueron todos los niños, nos despedimos amablemente de la maestra, al igual
que ella y nos comentó que el día de mañana podremos realizarle algunas
entrevistas, y así fue como termino el primer día de práctica de esta grandiosa
semana.
MARTES
El
día de hoy 11 de junio de 2013, mis compañeras y yo, ingresamos al salón de
clases luego de haber firmado nuestra asistencia.
La maestra se encontraba apurada realizando
unas cosas en el salón y por lo tanto nos indicó que cuando estuviera más
tranquila le podríamos realizar las entrevistas. Nosotras, aprovechamos para
checar las preguntas del guión de entrevista y esperamos a que llegaran los
niños, lo fueron haciendo alrededor de
las 8:55 am; en ese momento la educadora nos dijo que le podíamos realizar
algunas preguntas antes de que llegaran todos los niños, y así lo hicimos.
Cuando
se encontraban todos los niños dentro del salón, comenzaron a cantar, con
indicaciones de la maestra, una canción de saludo y tomándose de las manos.
Posteriormente la maestra (como diariamente lo hace) preguntó que niños habían
faltado y lo anotó en el pizarrón, luego le pidió a un niño que contara a los
hombres que habían faltado hoy, y cuando él le respondía una cifra ella lo
cuestionaba: si son 14 niños en total y sólo vinieron 11, ¿Cuántos faltaron? Y
el niño tenía que realizar la resta con ayuda de sus compañeros, y sucedió lo
mismo con las niñas. Esto me pareció muy buena idea, porque implícitamente, la
maestra esta revisando como andan en razonamiento matemático.
Después
de realizar esa actividad, la maestra les pidió a los niños que quisieran salir
al baño, que lo hicieran en orden. Al regresar todos a sus lugares, la maestra
sacó una grabadora para hacer activación física con música, dentro de esta
activación implementó el uso de números en inglés, ya que contaba los tiempos
en ese idioma, al igual que los niños, y también hizo uso de un recurso
tecnológico al ayudarse de una grabadora.
Al
finalizar la activación física, la maestra les puso una actividad. Cuando dio
instrucciones la maestra, todos le pusieron atención, porque cuando algún niño
no respeta las normas o acuerdos que hay dentro del salón de clases, tiene que
bailar “la pelusa”, como una forma de castigo. Eso sucedió hoy con un niño que
estaba jugando, y por eso pude darme
cuenta de lo que pasaba cuando no respetaban los acuerdos. La actividad se
realizó por equipos de 5 integrantes, la maestra formó a los equipos por medio
de una canción, utilizando ésta como una estrategia; los niños debían elegir a
un líder y un nombre para su equipo, luego ese líder tenía que escoger un
cuento del área de biblioteca, leerlo entre todos y dibujar lo que habían
entendido del cuento en un pedazo de cartulina que la maestra les brindo; por
último tenían que exponerlo ante el grupo. Mis compañeras y yo observábamos
como realizaban su trabajo, recorriendo cada mesa de equipo.
Cuando
terminaron de ensayar, todos regresamos al salón y cada equipo pasó al frente a
exponer su dibujo, cada integrante del equipo debía hablar, ya que la maestra los
observaba e iba evaluando la fluidez de lenguaje de cada niño, y también
evaluaba al equipo en general, colocando paloma o tache en el pizarrón, si lo
hacían bien y participaban todos.
Después,
la maestra eligió quien daría jabón y quien agua y salieron los niños a lavarse
las manos, al regresar, mis compañeras y yo les repartimos su mantel y comimos
nuestro refrigerio cada quien, incluida la educadora y su hija, mientras
comíamos, no faltó el niño que nos compartiera del suyo, y eso me causó mucha
ternura.
Una
ves que la mayoría de los niños habían terminado de comer, ya era la hora del
recreo, y mis compañeras y yo salimos al patio a jugar con ellos. Jugamos al “lobo
feroz” y “escondidillas”, es muy bonito ver que los niños sienten cariño por
ti, cuando apenas te han conocido, y no quieren despegarse de ti porque quieren
que juegues con ellos, eso lo disfruto mucho.
Entrando
del recreo, la maestra nos dijo que si la podíamos apoyar con el grupo, porque
tenía que entregar unas cosas, y por lo tanto Fer, Carmen y yo pasamos a
adelante ha enseñarles unas canciones a los niños, al principio me puse
nerviosa, porque nunca había estado al frente de un grupo, pero después se me
quitó, porque me di cuenta que a los niños les gustaban las canciones que les
estábamos enseñando y nos ponían mucha atención, fue una experiencia muy
significativa para mi.
Por
último, como todos trabajaron muy bien, mis compañeras y yo les colocamos una
estrellita en la frente. Es sorprendente ver que con un detalle tan pequeño se
ponen muy felices y contentos, al final recogieron sus cosas y se fueron con
sus respectivos familiares. Mis compañeras y yo nos despedimos de la educadora
y nos retiramos.
MIÉRCOLES
El día de hoy, llegamos al salón de clases mis compañeras y
yo, y le realizamos a la educadora las entrevistas que nos faltaban,
aprovechando que todavía no llegaban los niños. Durante la entrevista la
maestra se mostró amable, flexible y cómoda, al igual que nosotras, y las
respuestas que nos brindo fueron de gran valor, porque tiene experiencia la
maestra.
Después de un rato, comenzaron a llegar los niños,
aproximadamente a las 8:57 am y cantamos
una canción de saludo junto con ellos, luego se dio la indicación de que debían
salir todos los grupos a activación física al patio, con el maestro de
Educación Física. Durante la activación, todas mis compañeras y yo fuimos
observadas por la maestras: Paty, Susy y Almita, quienes fueron a visitarnos un
rato durante la mañana y están a cargo de los cursos: Observación y Análisis de
la Práctica Escolar, Prácticas Sociales del Lenguaje, y Planeación Educativa.
Regresando al salón, la maestra dio la indicación de que
salieran al baño los niños que quisieran ir, y al regresar al salón, los niños
junto con la maestra cantaron una canción donde se hacía uso de las vocales, y
creo que la maestra lo hizo con el objetivo de observar la capacidad del niño
de identificar que vocal va después de la otra.
Luego todos se sentaron en sus respectivos lugares y le
comenzaron a dictar la fecha a la maestra, como todos los días, posteriormente
la maestra les pregunto quienes habían faltado y paso a un niño y a una niña a
contar a los niños que se encontraban en el salón y volvía a aplicar la
estrategia de que los niños realizarán las restas correspondientes para saber
cuantos niños se encontraban en el salón de clases.
Igual que el día de ayer, la maestra les indico a los niños
que se colocarían por equipos de 5 integrantes, y también lo aplicó con la
estrategia de una canción, durante esta estrategia pude notar que los niños son
muy espontáneos, sinceros y que entre ellos no hay diferencias, porque todos se
llevan muy bien entre sí, para formar equipos no hay conflictos. Una vez que ya
estaban formados los equipos, los niños debían elegir a un líder y el nombre de
su equipo, ese líder escoger un cuento, leerlo entre todos y dibujar de forma
individual algo que les haya llamado la atención sobre la historia del cuento,
pero debía ser diferente porque a la hora de exponerlo tenía que llevar una
secuencia.
Mientras trabajaban
los niños, pude observar que en un equipo una niña que se llama Sherlyn les
explicaba a sus demás compañeros lo que veía en los dibujos y todos la
escuchaban atentamente y luego les pregunté a cada uno de ellos, que era lo que
habían entendido del cuento, que me lo explicaran porque yo no le había
entendido, y así lo hicieron, me sorprendió ver que tienen sus propios
argumentos.
Luego no pudimos, mis compañeras y yo, terminar de observar
el proceso del desarrollo de la actividad porque fuimos solicitadas en
dirección para observar una maquina “suajadora”, la cual hace distintas figuras
en papel bond, cartulina, hojas de color, cartón, etc. Sirve para adornar
alguna planeación o algún documento, para hacer invitaciones, entre otros usos.
La maestra Clarita nos explicó que la podemos comprar en el DF, y su precio no
es muy accesible pero podemos cooperarnos entre todas para mayor facilidad, me
pareció una muy buena propuesta, porque esta maquina ayuda a hacer distintas
manualidades.
Al volver a nuestras actividades, mis compañeras y yo,
notamos que los niños de nuestro grupo estaban en el patio jugando con aros, y
dirigiéndolos una maestra, la cuál es la promotora de Educación Física. Ellos
realizaron diferentes actividades con estos aros, en donde desempeñaban
habilidades para correr, escuchar instrucciones, identificar su derecha y su
izquierda, trabajar colaborativamente, ejercicios de motricidad.
Cuando regresamos al salón de clases, el líder de cada equipo
recogió los dibujos de los integrantes y se los entregó a la maestra. Luego
guardaron sus cosas para salir a lavarse las manos, Polet y Johana entregaron
jabón y agua a sus compañeros. Después
comieron su refrigerio todos los niños y nosotras también (Fer, Carmen y yo).
Salieron todos los niños que ya habían terminado y jugamos nuevamente con ellos
al “lobo feroz” y “pato, pato ganso”, fue divertido porque me elegían a cada
rato los niños y me tuvieron corriendo mucho, pero no me importó porque me
gusta jugar con ellos y verlos sonreír, algunas niñas de otros grupos se
agregaron a nuestro juego.
Regresando del recreo tomaron su mochila y se sentaron en sus
lugares, sólo dos equipos alcanzaron a pasar a exponer sus dibujos al grupo, la
maestra los iba evaluando porque hacía anotaciones. Por último la maestra
empezó a nombrar a los niños que ya se retiraban del salón.
JUEVES
El día de hoy, 13 de junio de 2013, llegué aproximadamente al
Jardín de Niños aproximadamente a las 8:20 am, ya se encontraban algunas de mis
compañeras ahí y entre ellas Carmen y Fer, entonces decidimos entrar al salón
del clases donde también ya estaba la educadora Zayra, la saludamos amablemente
al igual que a su hija. Posteriormente comenzaron a llegar los niños y nos
saludaban.
Cuando ya se encontraban todos los niños dentro del salón de
clases, la maestra les dio los buenos días y cantaron una canción para
saludarse y otra para que saliera el solecito. Después la maestra coloco la
fecha en el pizarrón, dictada por los niños y recordándoles que día había sido
ayer; luego dio la indicación de que saliéramos todos a activación física, y a
pesar de que ya todas mis compañeras y yo estábamos cansadas, realizamos los
ejercicios con entusiasmo, mientras éramos observadas por la maestra Stephanie,
quien es nuestra profesora del curso “Bases psicológicas del aprendizaje”.
Al terminar de hacer activación física, todos regresaron a
sus respectivos grupos, y la maestra, cómo todos los días, preguntó quienes
habían faltado y los anotó en el pizarrón, luego pasó lista y los niños debían
responder con el color de su pantalón.
Antes de comenzar alguna actividad los niños salieron al baño
porque la maestra así lo indicó, cuando regresaron, todos se pusieron su
vestuario del bailable que harán (niños paliacate y niñas falda), pero no
pudieron salir a ensayar ya que el patio se encontraba ocupado, y por lo tanto
eso cambia la planeación que llevaba la educadora y tuvo que hacer algunas
modificaciones.
Por lo mismo, la educadora dio la indicación de que se
quitaran el vestuario y lo dejaran en su lugar, y como se quedo incompleta la
actividad del día de ayer, pasaron los otros equipos a exponer su trabajo y mis
compañeras y yo les colocábamos una estrellita en la frente, porque nos lo
pidió la maestra.
Cuando terminaron de exponer los niños, pude observar que la
maestra checó su planeación que tenía en su escritorio y pasó a la siguiente
actividad, la maestra les leyó el cuento del “patito feo”, mientras lo leía los
niños estaban muy atentos e interesados, y cada vez que la maestra pasaba a
otra página, les mostraba a los niños las imágenes que había, cuando ya iba a
llegar al final, cerró el libro y les dijo que ellos debían inventar un final
para la historia del “patito feo”.
Los niños tenían que colocarse en equipos de 5 integrantes,
esta vez, la maestra les dio la libertad de elegir a sus compañeros, debían
poner un nombre a su equipo y platicar sobre el final que ellos pondrían; luego
la maestra les repartió sus acuarelas y una cartulina, y les dio la indicación
de irse al patio trasero a realizar un dibujo por equipo, donde se mostrara su
final de la historia. Mientras hacían sus dibujos, mis compañeras y yo
observamos a cada equipo para ver como se ponían de acuerdo y comprobar que
todos dibujaran, me sorprendió como todos los niños tienen creatividad y se las
ingenian para dibujar, a pesar de que no eran dibujos fáciles. Esta actividad
duró aproximadamente 40 minutos.
Cuando el tiempo se había acabado, la maestra les dijo a los
niños que guardaran todas sus cosas, les recogió su dibujo, y les dijo que se
lavaran las manos, eligió a los niños que repartirían jabón y agua. Salieron al
patio y yo los acompañe.
Al regresar al salón los niños comieron su refrigerio, al
igual que mis compañeras y la maestra con su hija, como todos los días no falto
el niño que nos compartiera de su comida. Luego todos salieron al recreo y
jugamos con ellos al “lobo feroz”, la “víbora de la mar” y “pato, pato, ganso”.
De repente los niños nos abrazaron a Carmen, Fer y a mí, una por una y nos
hicieron “bolita”, fue muy divertido y bonito, los note muy contentos al igual
que nosotras, que no parábamos de reír.
Entonces sonó el timbre, y todos los niños corrieron a sus
salones, mis compañeras y yo les pedimos que se formaran en fila y contaran en ingles
del 1 al 5, luego llegó la educadora y les pidió que tomaran sus mochilas, y
que pasaran a exponer 2 equipos sobre el final de su historia.
Por último cantaron
una canción de despedida y la maestra fue nombrando a los niños que ya habían
llegado por ellos. Llegó una mamá de un alumno y platico con la maestra sobre
una situación que se había presentado con otro compañero, la maestra trato de
solucionar el problema, nos despedimos de ella y nos fuimos.
VIERNES
El
día 14 de junio de 2013, llegué al Jardín de Niños a las 8:20 am aproximadamente, saludé a mis compañeras y
nos metimos al salón de clases, dónde ya se encontraba la educadora, la
saludamos amablemente, al igual que a sus hijas.
Los
niños esta vez comenzaron a llegar a las 9:00 am aproximadamente y noté que no
llegaban muchos, tal vez porque la salida fue más temprano, a las 12:00 am. Una
vez reunidos los niños en el salón, pude observar que fueron solo 20, eso me
causo tristeza, ya que sería el último día que los vería y quería despedirme de
todos.
Al
regresar al salón, un niño llamado Arón llevaba un sello de un personaje de un
juego y los niños se estaban peleando por tenerlo, entonces la maestra optó por
colocarles un sello en su mano y todos se formaron contentos. Luego todos se
sentaron en su lugar y le comenzaron a dictar la fecha a la maestra, hay un
niño en especial que es muy inteligente y siempre le dictaba bien la fecha sin
dudarlo. Después la maestra preguntó quienes habían faltado y los niños solo
mencionaron sus nombres.
Posteriormente
la actividad que realizaron fue terminar lo de ayer que dejaron inconcluso, que
pasaran a exponer los equipos que faltaban, sobre el final del cuento “el
patito feo” y todos explicaron de forma creativa lo que dibujaron en la
cartulina. Cuando terminaban de exponer, mis compañeras y yo les colocábamos
una estrellita en su frente y se iban a sus lugares muy contentos por su
premio. Ya que terminaron de exponer todos los equipos, la maestra leyó el
verdadero final del “patito feo” y al igual que ayer, todos estuvieron muy
atentos escuchando a la educadora.
La
siguiente actividad que la maestra les puso, fue que realizaran un cuento ellos
solos, el cuento era individual y debía tener las siguientes características:
nombre del cuento, historia con dibujos y letras, y el final. Una niña llamada
Lucero repartió hojas a cada uno de sus compañeros y la maestra dio las instrucciones
de cómo doblar su hoja para que les quedara como un cuento, los niños
observaron y algunos lo hicieron muy bien, otros pedían ayuda a mis compañeras
o a mí, y nosotras les volvíamos a explicar, pero ellos tenían que realizar
todo. Esta actividad duró aproximadamente 1 hora, y en su desarrollo, mis
compañeras y yo pasábamos a observar su trabajo, les pregunté a todos sobre su
cuento, pero fui individualmente y me gustaba ver como todos tenían una
explicación y como utilizaban su imaginación para inventarse tantas cosas,
algunos niños preguntaban como se escribía el nombre de su cuento y yo le ayude
a Sherlyn solo diciéndole la palabra para que ella identificara que letras
tenía, a otros niños les ayudaba la educadora o mis compañeras. Al final de la
actividad, los niños debían contar su cuento a alguien de sus compañeros.
Cuando
se acabo el tiempo, la maestra les dijo que recogieran sus cosas y se fueran a
lavar las manos, yo los acompañe para observar como se organizaban, ellos se
forman en una fila y van pasando para que sus otros compañeros les echen agua
sobre sus manos.
Pasamos
al frente y cada una de nosotras habló y se despidió de ellos, cuando yo hable
no pude evitar que se me cortara la voz y que se me llenaran los ojos de
lágrimas, porque me encariñe mucho con ellos y sentí muy feo que ya no los
volveré a ver. De igual forma nos
despedimos de la educadora, agradeciéndole su apoyo y ayuda para nuestro
trabajo, le entregamos un detalle y a los niños les repartimos una paleta
payaso y una cuerda de saltar, ellos se ponían muy contentos al ver sus regalos
y elegían el color de la cuerda.
NOTA: Miss no pude inlcuir imagenes porque no me dejo el documento ni insertandolas desde mi compu.
